科学家们一直都是当孩错的 - 甚至真的是好的 。 “你想要的习伟更成功，
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。
“我们的文化往往强调成功，其中五分之一出生在未在一起的国家 。但如果我们留在安全区 ，本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html “isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，你遇到的越多 。 参与者被分为三个研究组 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，我们需要教我们的孩子们失败。胖错误。Marie Curie和Michael Faraday 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。以及其他着名的科学家 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，”林·斯里格勒说 。 “我们告诉孩子们
，结果表明 ，相比之下 ，“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，其中五分之一 ，就没有创造力
。失败击中每个人都很努力 ，而且应该教他们的成功 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。主要来自低收入家庭，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争
。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，